Proyectos por año
Perfil personal
Líneas de investigación
Las cinco principales líneas de investigación de la investigadora son:
- Educación.
- Micropolíticas de la escuela.
- Merecimientos.
- Justicia Educacional.
- Nuevos Materialismos.
- Educación.
- Micropolíticas de la escuela.
- Merecimientos.
- Justicia Educacional.
- Nuevos Materialismos.
Reseña Curricular
Camila Moyano Dávila obtuvo su doctorado en Ciencias Sociales en la Universidad de Lausanne, específicamente en el LIVES Research Centre, Suiza. Actualmente es profesora Asociada de la Facultad de Educación, Psicología y Familia, Escuela de Ciencias de la Familia en la Universidad Finis Terrae, Chile. En su trabajo previo, siguió una aproximación biográfica con foco en la subjetividad. Ha desarrollado investigaciones sobre niños/as vulnerados y minorías en el sistema educativo de Chile. Editó un libro sobre justicia educacional en Chile. En su último proyecto trabajó sobre tecnologías educativas y producción de estereotipos en la escuela. Actualmente está trabajando sobre premios escolares y micropolíticas del merecimiento con un enfoque de los nuevos materialismos.
Huella digital
Profundizar en los temas de investigación en los que Camila Moyano Dávila está activo. Estas etiquetas de temas provienen de las obras de esta persona. Juntos, forma una huella digital única.
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FONDECYT Regular 2024-¿Qué se premia cuando se premia?: Micropolíticas del merecimiento en educación.
Moyano Dávila, C. (Investigador principal)
1/01/24 → 1/01/27
Proyecto: Investigación › Investigación aplicada
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FONDECYT de iniciación 2020-DIGITAL COMMUNICATIONAL TECHNOLOGIES IN EDUCATION: STEREOTYPES AND DISCRIMINATION OF TEACHERS, PARENTS, AND STUDENTS
Moyano Dávila, C. (Investigador principal)
1/01/20 → 1/01/23
Proyecto: Investigación › Investigación aplicada
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Merit as an Attitude: Chilean School Communities’ Repertoires in Chile and the Perception of the “Good Student” in a Post-pandemic Scenario
Moyano Dávila, C., Alarcón-Arcos, S., Angelcos, N., Castillo, J. C. & Salgado, M., 1 sept 2025, En: Social Justice Research. 38, 3, p. 264-289 26 p.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
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Acceleration in School Time: Issues of Educational Justice Between the Use of Digital Technology and the Idea of Skholé
Allegra, C. G., Dávila, C. M. & Prieto, I. T., 1 ene 2024, Educational Research and the Question(s) of Time. Springer Nature, p. 371-385 15 p.Producción científica: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo › revisión exhaustiva
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Performing parenthood through digital communication technologies at school: the case of WhatsApp parents’ groups in Chile
Dávila, C. M. & Prieto, I. T., 1 may 2024, En: Families, Relationships and Societies. 13, 2, p. 253-270 18 p.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
2 Citas (Scopus) -
strategies to promote dignified and feminist academia: some collaborative reflections from Chile
Ortiz, F., Mendoza-Horvitz, M., Sepúlveda, D., Cubillos, J., González Madariaga, V., Jofré Poblete, N., Moyano Dávila, C., Rodríguez-Garrido, P., Samit Oroz, S., Soto, F. & Vásquez, I., 1 mar 2024, En: Feminist Review. 136, 1, p. 8-25 18 p.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
1 Cita (Scopus) -
What time does the bell ring? Problems and potentialities in experiences of temporality in school
Galioto, C. & Moyano Davila, C., 1 ene 2024, En: International Journal of Qualitative Studies in Education. 37, 7, p. 1839-1852 14 p.Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva
3 Citas (Scopus)
Actividades
- 1 Presentación oral
-
What Times Does the Bell Ring? Problems and Potentialities in Experiences of Temporality in School
Moyano Dávila, C. (Orador)
2023Actividad: Conferencia o presentación › Presentación oral